profecoles

Les rapports des jurys de concours

Toute production langagière se décompose en deux éléments, un élément “stable”, qu’on appelle le thème = ce dont on parle (généralement traduit par un GN) et un élément “dynamique”, qu’on appelle le prédicat = ce qu’on dit de ce dont on parle (généralement traduit par un verbe).

Quelles erreurs dans les pratiques courantes d’enseignement de la conjugaison ?

Depuis toujours, on sait que le domaine du verbe est, et de loin, le domaine le plus mal maîtrisé par les élèves, qu’il s’agisse de ses aspects orthographiques ou de ses emplois. Toutes les recherches sur les difficultés rencontrées par les élèves, en matière de maîtrise de la langue, débouchent sur ce domaine du verbe, qui, de plus, et pour diverses raisons, est toujours, dans toutes les langues, le domaine le plus difficile et le plus compliqué.

Evelyne Charmeux a toujours été formateur d'enseignants : professeur d'école normale puis formatrice de l’IUFM de Toulouse.

Les inégalités entre les élèves sont d’autant plus préoccupantes que nous savons aujourd’hui qu’un déficit grave de vocabulaire risque de perturber gravement l’apprentissage de la lecture. À six ans, quand il arrive au cours préparatoire, un enfant est censé avoir construit dans sa tête un répertoire de quelque 1 500 mots oraux.